無錫外國語學校教學五認真實施細則
教學常規(guī)是教學行為規(guī)范，教師教學五認真是教學常規(guī)的主要內(nèi)容。為進一步優(yōu)化教學環(huán)境，全面提高教學質(zhì)量，現(xiàn)根據(jù)我校教學工作實際，制訂《教學五認真實施細則》。
一、備課
備好課是上好課的前提，是整個教學活動的首要環(huán)節(jié)。
1．制訂學期教學工作計劃
（1）學期教學工作計劃是整個學期進行教學的依據(jù)，是全面完成教學任務的綱領，每學期開學兩周內(nèi)，各年級各學科的任課教師都要制訂好學期教學工作計劃。
（2）制訂各學科學期授課計劃，應熟悉課程標準，熟悉教材，熟悉學生的思想和認知結(jié)構(gòu)狀況。教學工作計劃包括課時安排、教學目的任務、完成教學任務和提高教學質(zhì)量的措施、教學進度等。
2．制訂課時授課計劃（教案）
制訂課時計劃一般要按以下步驟進行：
（1）個人備課
個人備課要做到“三備”：
備教材：掌握教材系統(tǒng)、重點難點和雙基內(nèi)容，分析并熟悉對學生進行知識傳授和能力培養(yǎng)的因素。
備學生：必須了解學生的學習態(tài)度、知識基礎、學習方法，增強教學的針對性。
備教法：選擇適當?shù)慕虒W方法、手段，不斷提高教學質(zhì)量，體現(xiàn)教學的有效性，并且不斷進行方法和經(jīng)驗的總結(jié)積累 。
（2）集體備課
堅持集體備課的制度。集體備課應做到“五定一交流”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人、定作業(yè)量，交流教學體會。集體備課可按單元、章節(jié)有計劃進行，也可按不同課型進行，每周集體備課一次，集體備課活動要有記錄。做到統(tǒng)一授課進度，統(tǒng)一教學要求，統(tǒng)一基本作業(yè)，統(tǒng)一檢測試題。
（3）設計教案。教案是以課時為單位設計的授課計劃，教案的設計力求做到三個統(tǒng)一：基礎知識和發(fā)展智能的統(tǒng)一、認知結(jié)構(gòu)和認識規(guī)律的統(tǒng)一、教師主導和學生主體的統(tǒng)一。
要根據(jù)教材內(nèi)容和課型，設計合理的教學結(jié)構(gòu)，選擇適當?shù)慕虒W方法，優(yōu)化課堂教學。教案內(nèi)一般包括課題、教學目標、重點難點、教學過程、板書設計、作業(yè)布置和教學后記等。教學過程要落實教學目標，體現(xiàn)教學結(jié)構(gòu)，反映教學方法，突出學法指導。
提倡超前備課，必須有兩至三個課時的超前量。不得以“老腳本”充當新教案，也不得以書本批注代替教案，更不得無教案上講臺。對各種參考資料可以借鑒，但不可照搬照抄。
（4）上課前“復備”。上課前要進一步熟悉教案，如發(fā)現(xiàn)設計不當或錯誤之處，應及時加以調(diào)整或修改。
二．上課
上課是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，課堂教學是實施素質(zhì)教育的主陣地，上好課是提高教學質(zhì)量的關鍵。教師要在教學計劃規(guī)定的學時內(nèi)按課表上課，上足課時，提高課堂教學效益，保質(zhì)保量地完成教學任務。
1．教學目標明確。課堂教學中教師和學生的活動應緊扣教學目標進行，課堂教學目標達成度要高。
2．教學內(nèi)容正確。要抓住知識的重點難點、能力的突破點、素質(zhì)培養(yǎng)的立足點，努力把教材的知識性、系統(tǒng)性、思想性、科學性闡述清楚，使學生聽懂、想通、會用。
3．恰當使用教學方法。
（1）教學方法的使用應尊重教學規(guī)律，根據(jù)不同教學內(nèi)容和教學對象采用恰當?shù)慕虒W方法，同時重視對學生進行學習方法的指導。
（2）體現(xiàn)教師為主導、學生為主體的原則。
（3）注意激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性，啟發(fā)學生的思維，讓學生始終處于主動學習的狀態(tài)。
（4） 要重視知識結(jié)構(gòu)的教學，使課堂教學知識納入學生的認知結(jié)構(gòu)體系。形成網(wǎng)絡化、系統(tǒng)化的知識結(jié)構(gòu)。
（5） 合理利用多媒體輔助教學，提高課堂教學效率。
4．嚴格執(zhí)行課堂常規(guī)。
（1）教師應在上課鈴響前到達教室提示學生做好上課準備，使其安靜，精神集中；上課鈴響后，師生問好，開始上課。
（2）教師要精神飽滿，儀表端莊，穿著整潔得體，不穿戴有違師者風范的服飾。
（3）教師不得隨便離開教室，不拖課，不提前上課。
（4）教師的教學語言要文明、準確、規(guī)范、精練、生動，堅持用普通話教學，力戒語病和口頭禪；要注意音量和力度，講授速度適中。
（5）教師的板書要正確、工整、清楚，布局合理，重點突出，字體大小適度，不準出現(xiàn)錯別字和不規(guī)范字，必須給學生以良好的示范作用。
（6）尊重、愛護和信任學生，嚴禁侮辱、歧視、諷刺、挖苦學生，嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁將學生趕出教室。
（7）不帶手機進入教室或?qū)⑹謾C設為震動狀態(tài)，不可接聽電話。
三.輔導
輔導是課堂教學必要的補充，是充分體現(xiàn)因材施教原則的關鍵環(huán)節(jié)，是全面提高教學質(zhì)量的重要手段。
1．做到有目的地進行輔導，首先必須查找分析問題出現(xiàn)的原因，歸因準確，方法正確。
2．輔導可采用集體輔導、個別輔導、同學間互相幫助、組織學習小組等多種形式進行，輔導必須做到有計劃地實施，有準備地進行，同時對目標達成的程度要有所反思和總結(jié)，為今后的輔導提供更好的方法和經(jīng)驗。
3．自習課教師可進行個別輔導，不能講授新課。組織和協(xié)調(diào)工作由班主任進行統(tǒng)一安排。
4．輔導不能影響學生參加課外活動、班級值日、眼操間操，不能妨礙正常的班級管理和教學秩序。
5. 堅決杜絕有償輔導或有償家教。
6.對學生輔導時主動熱情，耐心細致，多給予鼓勵，并適當進行學習方法的指導。
四.作業(yè)的布置和處理
作業(yè)是課堂教學的延續(xù)，是鞏固和檢查教學效果的重要手段，是教學工作的一個重要組成部分，要十分重視作業(yè)的計劃性和針對性。
1．作業(yè)的形式要多樣，根據(jù)學科特點可以采用口頭與書面、閱讀與思考、設計與制作相統(tǒng)一的方式來進行，拒絕單一重復、機械訓練、量多質(zhì)低的作業(yè)，反對壓抑學生學習興趣降低自身教學效率的行為。
2．教師應要求學生認真、按時、獨立完成作業(yè)，作業(yè)的格式與布局、步驟與書寫要求要統(tǒng)一、明確、具體，教師必須充分認識到?jīng)]有規(guī)范的要求就沒有真正的質(zhì)量。
3．認真及時批改作業(yè)，做到有布置必有批改，批改要規(guī)范，評分要客觀，評語要得當。作業(yè)中的錯誤要提示學生及時訂正。
4．針對作業(yè)中的問題要及時反饋，準確指導。學生在作業(yè)中的獨特見解和典型錯誤應隨時摘記，及時評講，對錯誤較多的題目，要和學生共同分析產(chǎn)生錯誤的原因，彌補上課和聽講過程中的不足。 注意評講要講究質(zhì)量，要有效果，不得以簡單校對答案替代有效講解。
5.批改方式以全批全改為主，對作業(yè)中反映的傾向性問題應有記載、點評和總結(jié)分析。
五．教學評價與成績考查
考試與考查是對學生知識、能力等方面發(fā)展的綜合檢查，是教學評價的重要手段之一，也是教學控制系統(tǒng)的一個重要環(huán)節(jié)。
1．考試命題要依據(jù)課程標準、教學目標和教材內(nèi)容的基本要求進行，從學生實際出發(fā)，試題難易要適當，對教與學要發(fā)揮積極的導向作用。
2．要嚴格控制考試次數(shù)，教師要通過作業(yè)、提問等途徑，加強對學生平時學習情況的檢查，作為過程性評價的依據(jù)。單元教學結(jié)束，可進行一次形成性測試。
3認真做好講評和質(zhì)量分析工作，做到有考試必有講評，認真總結(jié)經(jīng)驗教訓，及時查漏補缺，不斷改進教學方法。
4. 認真填寫成績冊。班主任應認真填寫成績冊和學籍卡各欄目，堅持實事求是的原則。填寫錯誤要及時改正并在修改處蓋章注明。成績冊和學籍卡不得由學生填寫，填寫完成后必須交教務處檢查無誤后方可發(fā)放給學生。
5．要加強對評價與考試改革的研究。發(fā)揮評價與考試在素質(zhì)教育中應有的作用。