為提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)水平，11月23日，我校中年級(jí)部開(kāi)展了對(duì)外公開(kāi)課活動(dòng)，廣東省清遠(yuǎn)市清新區(qū)初中課改骨干教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)班的教師來(lái)我校參觀交流。
語(yǔ)文組朱晟老師講授的課文是鄭振鐸的《貓》，朱老師對(duì)文本的挖掘比較深刻，不僅反思了人性，更由“貓”及“人”，引導(dǎo)學(xué)生由“貓”的悲劇聯(lián)想到“人”的悲劇，從而進(jìn)一步反思了當(dāng)時(shí)社會(huì)的不公。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)讓語(yǔ)文課堂一下子有了厚度，也讓培訓(xùn)班的各位老師眼前一亮，贏得了大家的一致好評(píng)。
數(shù)學(xué)組王琳嬌老師講授的是《用方程解決問(wèn)題——行程問(wèn)題》。這節(jié)課在整章中的難度是最大的，它對(duì)學(xué)生的分析能力和理解能力的要求都很高。王老師在循序漸進(jìn)的分析和引導(dǎo)之下，將原本復(fù)雜抽象的問(wèn)題抽絲剝繭，讓學(xué)生和聽(tīng)課老師都豁然開(kāi)朗，可謂是精彩紛呈。
英語(yǔ)組俞嬌嬌老師以Big Question: How kids can help the planet? 為主題帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)如何閱讀informational text，并以NASA為主線貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。課前，她設(shè)計(jì)了網(wǎng)站游戲，讓學(xué)生用手機(jī)操作完成。課中，她通過(guò)兩種閱讀技巧的解說(shuō)，讓學(xué)生圍繞文章展開(kāi)閱讀并思考，學(xué)習(xí)三步驟閱讀法。最后，她以讓學(xué)生寫一封加入NASA志愿者項(xiàng)目的申請(qǐng)信為練習(xí)，達(dá)到這堂課輸出的目的。
物理組杜葉健老師針對(duì)上節(jié)課的透鏡知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧并利用透鏡知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象，開(kāi)展了一節(jié)透鏡知識(shí)的復(fù)習(xí)課。在課堂中，杜老師讓學(xué)生自制了一個(gè)水透鏡，并讓學(xué)生結(jié)合之前所學(xué)習(xí)的知識(shí)，區(qū)分了凸透鏡和凹透鏡。本節(jié)課內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)思路清晰，環(huán)環(huán)相扣。
政治組陳正華老師為我們上了一節(jié)《建設(shè)美好祖國(guó)》。整節(jié)課以搭乘時(shí)光穿梭機(jī)為線索，連貫而又流暢，讓學(xué)生感受到了國(guó)家改革開(kāi)放四十年的發(fā)展與變化。學(xué)生課前精心準(zhǔn)備的成果展，直觀地展現(xiàn)了國(guó)家在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等領(lǐng)域的突出成就。陳老師的一節(jié)課設(shè)計(jì)巧妙，語(yǔ)言精煉，真可謂字斟句酌細(xì)推敲，高效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，充分展示了扎實(shí)的教學(xué)功底。
歷史組倉(cāng)瑋楓老師的授課課題是《中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征》。課堂以毛澤東的律詩(shī)作品《七律?長(zhǎng)征》為導(dǎo)入，通過(guò)三個(gè)篇章，倉(cāng)老師講述了紅軍長(zhǎng)征的原因、經(jīng)過(guò)和意義，她用富有感染力的語(yǔ)言把學(xué)生帶上了紅軍漫長(zhǎng)艱苦的征途，在潛移默化中把學(xué)生的情感和思維一步步推向高潮，最終和學(xué)生共同總結(jié)出長(zhǎng)征精神的核心和在當(dāng)代的意義。
地理組蔣勇老師主要針對(duì)okay教育系統(tǒng)與高效自主地理課堂的構(gòu)建作出嘗試。他利用系統(tǒng)推送導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)系統(tǒng)中習(xí)題報(bào)告統(tǒng)計(jì)的學(xué)生完成質(zhì)量對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組編隊(duì)。在課堂教學(xué)中，他通過(guò)互助比拼、解密比拼、動(dòng)手比拼等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果。
生物組徐麗峰老師的授課內(nèi)容是《合理膳食》，本章節(jié)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系密切，教學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和指導(dǎo)意義。教師立足于生活中常吃的食物，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前兩節(jié)的內(nèi)容去理解“青少年的合理膳食方案”，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)樹(shù)立健康飲食的觀念。
信息技術(shù)組薛仲瑋老師以“2018中國(guó)好聲音”為主題，帶領(lǐng)學(xué)生探討如何在Flash動(dòng)畫(huà)中添加代碼實(shí)現(xiàn)交互動(dòng)畫(huà)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，從添加關(guān)鍵幀代碼來(lái)控制歌手演唱到通過(guò)按鈕代碼實(shí)現(xiàn)導(dǎo)師轉(zhuǎn)身，課堂節(jié)奏有條不紊，課堂效果生動(dòng)有趣。
本次公開(kāi)課活動(dòng)充分展示了我校教師的教學(xué)水平和實(shí)力，體現(xiàn)了教師良好的個(gè)人素質(zhì)，扎實(shí)的教學(xué)功底。同時(shí)也為教師們搭建了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念、鍛煉自己、展示才干、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，對(duì)提高教師的教育教學(xué)水平起到很大的促進(jìn)作用。