減負，學(xué)校如何跟進
減負風(fēng)來了，各地各校都在各級文件和會議精神的指引下改變著，有的動作干凈利落，有的拖地帶水，有的則是作壁上觀。不管如何，減負遲早要來的，這是眾望所歸，所以我們有理由相信這次減負會比較徹底地改變現(xiàn)狀。但是“減負”并不只是“晚點來校、早點放學(xué)、少點作業(yè)、多點周末”（引用網(wǎng)友語）。對于教師來說，時間上寬松了很多，可以享受到公務(wù)員的雙休日待遇，但是再想想，仍舊在略微放松后又收起緊張來，現(xiàn)在的輕松會不會導(dǎo)致秋后算賬？為了減負，學(xué)生、學(xué)校的考試成績會付出多少代價？這恐怕是家長、學(xué)校和教師都會必然思考的問題。減負能否真正落到實處，關(guān)鍵還是看能夠?qū)p負帶來的問題能夠解決多少。減負需要關(guān)注的不僅僅是考試成績的滑坡，還要關(guān)注減負后孩子有沒有得到全面的成長。學(xué)校其實是減負的受益者，因此要作減負工作的積極推進者。如何推進減負工作？愛因斯坦說過:“人的差異在于業(yè)余時間?！?我想，如果抓住了課余時間，減負的阻力就小很多了。因此需要轉(zhuǎn)變減負理念，從增效開始，不妨關(guān)注以下幾個層面的工作。
一、幫助學(xué)生制定詳細的課余學(xué)習(xí)計劃?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”。減負了，很多同學(xué)也都如老師一樣覺得可以松一口氣了，可以多睡一會兒懶覺了。但是不能天天松口氣，日日睡懶覺。每一天還是需要學(xué)習(xí)的，作業(yè)減少了，難度并沒有降低，學(xué)習(xí)時間少了，意味著效率要提高。學(xué)生離開學(xué)校后，教師沒有能力監(jiān)控他們，指望家長，低年級的孩子還是可以的，對于初中尤其是高中的學(xué)生家長來說，已經(jīng)很難做到了。幫助學(xué)生制定一個詳細的計劃，具體一些，可行性要強，力所能及。對于每天的作業(yè)，可以制定作業(yè)登記本，讓學(xué)生放學(xué)前做好每天的作業(yè)登記情況，學(xué)生做作業(yè)的大致時間也登記在上面，做完后讓家長簽字。這種做法在小學(xué)很盛行，很多家長都是這樣過來的，雖然不能保證學(xué)生和家長都能十分負責任地對待，但是總會有很多家長會認真對待，讓家長經(jīng)常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況不至于成為一句空話。作業(yè)量控制了，學(xué)生花在作業(yè)上的時間少了，或者說，書面作業(yè)肯定會少很多，但是，還可以有口頭作業(yè)、實踐作業(yè)甚至游戲、活動也可以成為作業(yè)，只不過不要把孩子的課余時間塞得滿滿的，要給孩子一點自主時間。計劃有了，教師和家長可以經(jīng)常督促和檢查計劃的落實情況，久而久之，也就容易成為習(xí)慣。很多學(xué)校都利用家校平臺進行溝通，這樣效果會更好一些。
二、幫助學(xué)生制定一個學(xué)習(xí)目標。為什么學(xué)習(xí)是取決學(xué)生課余時間投入多少的重要砝碼。有的學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)，主要是沒有學(xué)習(xí)目標，不清楚學(xué)習(xí)進步或者退步帶來的結(jié)果是什么。要相信每位學(xué)生都有上進的愿望，但是是否能堅持，是否能夠吃苦是另外一回事。要相信的是，有目標總比沒有目標好。目標因人而異，可以近期目標和長期目標結(jié)合起來。適合自己的才是最好的，讓學(xué)生跳一跳可以夠得著。
三、開發(fā)學(xué)生需要的閑暇教育校本課程。課余時間充足后，都有一種擔憂。學(xué)生早放學(xué)后直接泡網(wǎng)吧，逛超市等等。學(xué)校要對學(xué)生進行閑暇教育。如果說學(xué)生從繁重的課業(yè)負擔重解脫出來了，但是還是需要投入到有意義、有益身心健康的休閑活動中。引導(dǎo)學(xué)生有自己的興趣愛好，興趣愛好講求品位，利于身心健康等。同時指導(dǎo)學(xué)生會休閑，會生活。
四、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不是朝夕之功，但是總要從一朝一夕做起。如果要問從什么時候開始，就從今天。如果要問什么人來做，首先是教師要指導(dǎo)幫助。動員家長積極參與。人的一生絕大多數(shù)時間是在習(xí)慣中度過。所以印度大詩人泰戈爾曾說過：“播種一個信念，收獲一個行動；播種一個行動，收獲一個習(xí)慣；播種一個習(xí)慣，收獲一個性格；播種一個性格，收獲一個命運?！?學(xué)生時期是培養(yǎng)良好習(xí)慣的時期。葉圣陶老歷來主張把養(yǎng)成良好習(xí)慣擺在重要的位置。他說：“教育是什么？往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。德育方面，要養(yǎng)成待人接物和對待工作的良好習(xí)慣；智育方面，要養(yǎng)成尋求知識和熟習(xí)技能的良好習(xí)慣；體育方面，要養(yǎng)成保護健康和促進健康的良好習(xí)慣?！边@樣一想，教育其實就是這么簡單。在培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的黃金時期內(nèi)，重視并培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)健康的生活情趣和才藝，讓每位學(xué)生都能擁有健康的身心，以減負為契機，培養(yǎng)懂生活、會生活、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的學(xué)生。
減負，事在人為，學(xué)校、教師大有可為。
（來源：無錫教育網(wǎng)）