注重學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)
馬麗云
曾在英國接受過一段時間的培訓(xùn)，在那期間見識了真正的紳士風(fēng)度，時值冬天，有暖氣供應(yīng)，因此房屋的保溫性很好，門是用手推開后自己就會反彈關(guān)上的那種。有一次走在一條過道上，前面兩三米處走著一個十一二歲的小男孩，當(dāng)他推開門后我以為他會直接走出去，沒想到他用右手撐住門，側(cè)過身子，等著在他身后兩三米處的我先過！我深深地被震撼了，英國男士有紳士風(fēng)度果然名不虛傳！對他來說也許只是一個下意識的動作，對我來說卻是一堂重量級的教育觀念課。讓我深深明白培養(yǎng)學(xué)生正確的行為習(xí)慣觀念從而指導(dǎo)養(yǎng)成優(yōu)良行為習(xí)慣是多么重要。
第一、為什么要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
我們國家的交通規(guī)則中有一條最基本的：靠右行走，而有些國家規(guī)定的則是靠左行走。這說明靠左、靠右行走其實都可以，只是一種規(guī)定，可是現(xiàn)在如果讓我們在馬路上靠左行走，我想我們一定會覺得非常不自在，沒有安全感，因為靠右行走已經(jīng)成為我們的一種習(xí)慣，習(xí)慣成自然。好的習(xí)慣可以幫助我們提高效率，事半功倍。壞的習(xí)慣則會讓人錯誤不斷，漏洞百出。所以，應(yīng)該要把培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣作為班主任的一項重要的工作目標(biāo)常抓不懈。
第二、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣沒有條條框框，沒有現(xiàn)成的教條教材，也沒有固定的方法模式，應(yīng)該要滲透到平時的日常教育工作中，靈活處理。
所謂“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣要先了解每位學(xué)生的已有習(xí)慣以便及時準(zhǔn)確地進(jìn)行指導(dǎo)。了解學(xué)生已有習(xí)慣的方法可以是通過觀察學(xué)生的行為動作去發(fā)現(xiàn)，再與家長溝通確認(rèn)，因為有些行為反應(yīng)的是學(xué)生的本質(zhì)，而有些行為反應(yīng)的可能只是特殊情形下或特殊時期的非正常表現(xiàn)。有個沒有考證過的關(guān)于周總理的故事，說美國總統(tǒng)第一次訪華時是周總理去接機的，當(dāng)總統(tǒng)從玄梯上走下來時，周總理很熱情地走上前去和他握手，沒想到握過手后總統(tǒng)居然拿出手帕擦了一下手，周總理不動聲色，也拿出手帕擦了一下手，接著把手帕丟掉了?？偨y(tǒng)擦手的行為反應(yīng)了他內(nèi)心對中國人民最真實的想法，而眾所周知周總理生活非常節(jié)儉，他擦手扔手帕的行為與他內(nèi)心的真實想法是背道而馳的。所以要準(zhǔn)確判斷學(xué)生的行為是否反應(yīng)了內(nèi)心的真實想法，否則往往會給教育工作帶來不利因素，甚至引起學(xué)生叛逆?zhèn)W(xué)生。班上有個女生長得比較漂亮，新初一開學(xué)沒多久我發(fā)現(xiàn)她居然拉了直發(fā)，這令我很詫異，通過一段時間的觀察我還發(fā)現(xiàn)課間她經(jīng)常和男生打打鬧鬧，還有一些男生家長反映晚上老是接到她的電話，讓一些男生的家長感到不安。種種跡象表明這位女生有情感早熟的傾向，這樣的問題處理起來有一定的難度，處理不好有可能傷害這位女生的自尊心，扭曲她的情感認(rèn)知結(jié)構(gòu)，影響她一輩子。為此首先我與家長取得了聯(lián)系，了解到原來這位女生小學(xué)時候各方面都挺優(yōu)秀的，六年級的時候她爸爸染上了賭癮，把家里的積蓄輸?shù)镁?，父母離了婚，從此孩子就象換了個人一樣，注意力完全不在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)成績也一落千丈。聽到這些我不禁心疼這位女生的經(jīng)歷，思考過后我與她進(jìn)行了一次談話。我問她：“你覺得爸爸媽媽現(xiàn)在快樂嗎？”她搖頭說“不快樂。”我接著說：“事情到了這樣的地步，你受到很大的傷害，這對你是不公平的，但遇到傷害和不公平后你現(xiàn)在的表現(xiàn)是在制造更多的傷害，我想你爸爸對自己犯得錯一定感到很后悔，可你的表現(xiàn)，你的退步更加深了你爸爸的后悔，爸爸媽媽分開了，對媽媽一定造成了很大的傷害，可你的表現(xiàn)，你的退步是在往你媽媽的傷口上撒鹽，你的種種行為時時刻刻都在將傷害擴大，為人子女，我覺得你應(yīng)該換個活法，應(yīng)該讓自己更優(yōu)秀，緩解一下爸爸悔過的心情，也代爸爸給受傷的媽媽一些安慰。由你來結(jié)束這段不幸，你覺得呢？”這位女生受到了很大的啟發(fā)，改變很大，注意力也轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來了，在那個階段的單元考試中她考了九十三分，班上九十分以上有二十人，她一下從班級倒數(shù)沖到前二十。這個例子表明，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣要先了解學(xué)生的問題所在，解決思想根源問題，有些不良行為表現(xiàn)可能只是學(xué)生一時迷失，蜻蜓點水的幾句話就可以讓學(xué)生恍然大悟，回到正常軌道，遠(yuǎn)離不良行為習(xí)慣。
所謂“旁觀者清”，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣可以抓住發(fā)生在學(xué)生身邊的事件，讓他們作為旁觀者感受事件，從中發(fā)現(xiàn)如果他們自己是事件發(fā)生過程中的主人公應(yīng)該有怎樣的行為表現(xiàn)。每年五月一號過后學(xué)生都要午睡半小時，有一次午睡開始快十分鐘了，正當(dāng)大家都快要睡著的時候，傳來“咚咚”的敲門聲一下把大家都驚醒了，開門一看原來是來檢查午睡紀(jì)律的學(xué)生。檢查紀(jì)律是常規(guī)工作，可他們不分時間、不看狀況為了檢查紀(jì)律把正要睡著的學(xué)生吵醒，本末倒置。還有一次做眼保健操的時候，我經(jīng)過隔壁教室時兩個檢查紀(jì)律的學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個教室的學(xué)生下去上體育課，節(jié)水節(jié)電員沒有關(guān)燈，這兩個檢查紀(jì)律的學(xué)生在節(jié)水節(jié)電欄里扣了分然后轉(zhuǎn)身就離開了，任兩盞等亮著，好象已經(jīng)完成了檢查任務(wù)。如果說，這個班的節(jié)水節(jié)電員忘記關(guān)燈是無心之過，檢查紀(jì)律的學(xué)生明知要關(guān)燈而不關(guān)又應(yīng)該要扣幾分呢？通過這兩件事，我教育學(xué)生要養(yǎng)成時時反思自己的習(xí)慣性行為的好習(xí)慣，有些習(xí)慣性行為看上去是常規(guī)性的，沒有問題，但細(xì)細(xì)品位下不同的時間，不同的地點產(chǎn)生的效果會完全不一樣。
培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣還要讓學(xué)生自己“悟”，班上有個特別好動的男生，上自習(xí)課時，其他學(xué)生都安安靜靜地做功課，只有他一會借旁邊同學(xué)的尺，一會轉(zhuǎn)身看后面同學(xué)在干什么，一會又彎腰揀東西，周圍同學(xué)多次向我反映情況，說他影響學(xué)習(xí)，希望把他調(diào)開。我對他教育了多次但收效甚微，有一次只好把他一個人安排在我辦公室做作業(yè)。說來也巧，那次正好有位家長在辦公室與老師溝通，那位家長是個大嗓門，沒過一會他走到教室對我說“老師，辦公室講話聲音太大，吵得我沒法靜心學(xué)習(xí)，我能回教室嗎？”我說：“當(dāng)然可以，可是我怕你一回教室，其他同學(xué)會有和你現(xiàn)在一樣的感受。”當(dāng)時他愣了一下，表情又有點嚴(yán)肅，又有點不好意思，出乎意料回到教室的他真的安靜下來了。當(dāng)學(xué)生親身感受到自己的壞習(xí)慣連自己都受不了的時候，改正壞習(xí)慣會成為一種自覺行為。另外教師要善于把握教育機會，機會稍縱即逝。
第三、培養(yǎng)好習(xí)慣的效果
初一一年很快就過去了，在點點滴滴的生活細(xì)節(jié)中學(xué)生們不斷提升了對好習(xí)慣重要性的認(rèn)識，好的習(xí)慣也幫助他們更快更好地成長了起來。我們班的學(xué)生考試沒有監(jiān)考老師紀(jì)律照樣很好，因為他們明白沒有好的考風(fēng)就不會有好的學(xué)風(fēng)，更明白任何不光明磊落的行為都會讓自己的周圍充滿異樣的眼光，這是好的道德觀念和習(xí)慣。暑假學(xué)生返校發(fā)二十幾本新書，不用我到場，井然有序，沒出任何差錯，因為班長知道要怎樣分配任務(wù)，領(lǐng)書的學(xué)生知道該怎樣發(fā)才不會出錯，發(fā)完書后每位學(xué)生知道該如何核對，這是好的團隊合作習(xí)慣。天熱時樓上教室開空調(diào)后地上的積水從天花板滲漏到我們教室時，由于用盆接水發(fā)出的滴答聲影響學(xué)習(xí)，沒有學(xué)生和我反映這個情況，大個的男生想到好主意，用膠帶將垃圾袋粘在漏水處接水，這是有主人翁精神的好習(xí)慣。這點滴學(xué)生的行為讓我看在眼里，喜在心里，任課老師都說這個班的學(xué)生乖，其實乖是修養(yǎng)的表現(xiàn)，是成熟懂事的表現(xiàn)，是好習(xí)慣一種表現(xiàn)，都說要成才先成人，養(yǎng)成好的習(xí)慣是成人的重要標(biāo)志。當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成這些自律、自醒、自我教育的好習(xí)慣時他們離成才還會遠(yuǎn)嗎？