有其父必有其子
高一（2）班 夏宣原
漫畫中的父親是詼諧幽默的，尤其是他那少見的童真。因此，父與子是如此的相像，兒子的童趣也很好地保留了，怪不得說(shuō)“有其父必有其子”。我的父親卻與這截然不同。
父親是一個(gè)一絲不茍的人。用母親的話來(lái)說(shuō)，那就是“追求完美的人”。所以，父親的這種嚴(yán)謹(jǐn)性格也影響著我。
小時(shí)候我也有調(diào)皮的一面。與其說(shuō)是調(diào)皮，不如說(shuō)是大大咧咧、做事馬虎。我的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好。那天，父親檢查我作業(yè)，我剛想跑開，卻被他嚴(yán)厲“扣留”：“作業(yè)這么多錯(cuò)，放了幾天了還不訂正？”印象中父親又是板著臉對(duì)我說(shuō)的?！拔抑滥睦镥e(cuò)了，看一遍就好了?！蔽衣唤?jīng)心地回道，一邊說(shuō)還將課桌又翻得更亂了。看著亂糟糟的桌子，又望了望父親手里滿是紅叉的作業(yè)本，我又等著“接受”教育。但父親并沒有如我往常搗蛋那樣數(shù)落我，而是用那種緩緩道來(lái)的語(yǔ)氣告訴我學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。那是我第一次感受到什么叫語(yǔ)重心長(zhǎng)，也讓我產(chǎn)生了好奇：父親的工作習(xí)慣有多好呢？
第二天，我來(lái)到父親的辦公室，當(dāng)門打開時(shí)，視線一下子就被牢牢地吸引到辦公桌上，無(wú)法離開：那是怎樣干凈、整潔的一張桌子??！雖然父親的文件、材料很多，但我看到的只有用文件夾夾好的一堆文件放在桌角，旁邊的小桌上一本本訂好的材料仿佛是一個(gè)整體，一看就讓人賞心悅目。桌子正中是一本攤開的書，旁邊擺著的筆似乎也成為了“景色”中的一部分。我想起了自己的課桌：書攤得到處都是，卷子、書本不分你我，“合同為一家”，筆、橡皮更是見縫插針地出現(xiàn)。雖然沒人說(shuō)我，但我的臉立刻變得火辣辣：宛如天與地的差距?。?br /> 這時(shí)父親走了進(jìn)來(lái)，我嚇得立刻放下書包，從亂亂的書包中找出本子。父親有條不紊地收拾好桌上的筆、紙，放在一旁，接過(guò)我的語(yǔ)文書，準(zhǔn)備為我默寫。我坐在小桌旁，鄭重地拿起筆，如同考試一般對(duì)待這次默寫。因?yàn)楦赣H營(yíng)造的氛圍是如此莊重，我生怕給這環(huán)境添亂。在默完最后一個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，我放下筆，心中竟然是從未有過(guò)的寧?kù)o。
那時(shí)起，我腦中揮之不去的便是那張整潔的桌子，桌子旁有父親專注地工作著。我也在這種平和的環(huán)境中，學(xué)會(huì)整理，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。因?yàn)槲蚁氤蔀楦赣H那樣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人。
“有其父必有其子”，在我看來(lái)，有父親的言傳身教，兒子定會(huì)青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。
袁雪成老師點(diǎn)評(píng)：
父子相傳，不僅是指相貌遺傳，更重要的應(yīng)該是好的習(xí)慣、品質(zhì)，甚至理念要傳給下一代。男大當(dāng)婚，女大當(dāng)嫁，然而，為人父母以后怎樣做父親、做母親，除了繼承或修正自己的父母教育經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)以外，更多的是要靠自己在教育實(shí)踐中摸索了。本文作者用一篇優(yōu)秀文章說(shuō)明了他的父親是怎樣把“嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真”的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法傳授給他的，值得我們大家好好學(xué)習(xí)——既要學(xué)習(xí)作者的寫作方法，又要學(xué)習(xí)作者父親的家庭教育之道。