高中印象
逄志偉
對(duì)高中的印象是陌生而又熟悉的。說陌生，是因?yàn)闀r(shí)隔多年，那已經(jīng)成為遙遠(yuǎn)的記憶，并且記憶也是模糊的片段。說熟悉，是因?yàn)樽约寒厴I(yè)之后選擇在高中工作，平時(shí)接觸的都是高中教師和高中生，生活在高中這個(gè)特殊的環(huán)境中。時(shí)隔多年的印象與現(xiàn)實(shí)生活的碰撞，真的會(huì)有不一樣的火花出現(xiàn)。
每日穿梭于教室和辦公室之間，看著這些年輕富有朝氣的臉龐，依稀看到了自己年輕的身影。高中三年似乎沒有多少留存的記憶了，只剩下簡(jiǎn)單的宿舍—教學(xué)樓—腸胃病—感冒，好像高中的我僅僅只有這些伴隨自己的東西。那時(shí)的自己，從小信奉父母的教導(dǎo)，一直被灌輸?shù)乃枷刖褪?，只有好好學(xué)習(xí)才有更好的出路，似乎這是金科玉律般不可更改的事情。而實(shí)際上，對(duì)于一個(gè)農(nóng)村出身的學(xué)生，似乎真的沒有其他的出路了。人真的需要信仰，當(dāng)你無助的時(shí)候可以憧憬一下自己的未來，直視自己的心靈，堅(jiān)定自己繼續(xù)堅(jiān)持下去的勇氣。無數(shù)個(gè)枯燥的夜晚，無數(shù)次考試的經(jīng)歷，不就是為了讓我們明白這個(gè)道理嗎？
專注度，很多老師一直在強(qiáng)調(diào)這個(gè)重點(diǎn)詞。所謂的“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”是也。專注于高中枯燥的生活，總是覺得自己失去了很多，腦海里僅僅留存一些簡(jiǎn)單的記憶片段，一想起這些就顯得惆悵若失。但是，細(xì)想之下，三年的生活不可能僅僅只有這些記憶的。那些我一生中為數(shù)不多的摯友都是在這個(gè)時(shí)候認(rèn)識(shí)的，苦也罷，累也罷，想想那些和自己并肩戰(zhàn)斗了三年，一個(gè)鍋里吃飯的朝夕相處的同學(xué)，最終又一起“千軍過獨(dú)木”。無論結(jié)果如何，這份情誼始終在的。所謂摯友，就是那些數(shù)月甚至若干年不聯(lián)系，每逢大事都會(huì)在第一時(shí)間想起的人。看著承載我們青春記憶的泛黃的照片，仿佛回到了那些一起追逐理想的日子。那時(shí)青澀的臉龐，如今卻是天各一方，許久不會(huì)見一面。只是，君子之交淡如水，偶爾的一句問候，夾雜著些許感慨……
在學(xué)校時(shí)間長(zhǎng)了，一個(gè)不可避免的問題就是如何和學(xué)生打交道?，F(xiàn)在的學(xué)生是聰明而又淘氣的，當(dāng)然，這個(gè)是與我記憶中的高中時(shí)期相比的。他們會(huì)察言觀色，會(huì)小心翼翼地發(fā)現(xiàn)你的弱點(diǎn)，在合適的時(shí)機(jī)給你鬧一個(gè)笑話看。他們思維靈活，會(huì)莫名地發(fā)現(xiàn)一些你自己沒有意識(shí)到的笑點(diǎn)，進(jìn)而開懷大笑，搞得你哭笑不得。很多人和我說，做一個(gè)老師很難，做一個(gè)好老師更難。他們勸誡我，一定要保持老師的威嚴(yán)，不能和學(xué)生過于親近，這樣就會(huì)喪失對(duì)老師的敬畏。誠(chéng)然，這是一種方法。但是，在日常的接觸中，我忽然發(fā)現(xiàn)，學(xué)生愿意和你接觸，和你開開玩笑，說明他們真的喜歡你，越是和這些可愛的家伙接觸久了，越是覺得自己的心態(tài)越來越年輕，愈發(fā)地喜歡這種朝氣蓬勃的樣子，自己不由自主地就會(huì)站在他們這邊，幫他們說話，雖說有時(shí)候真的對(duì)他們很火大，尤其是他們不知道努力的時(shí)候，特別想鞭策他們一下。但是，最終我也釋然了，畢竟高一不像是畢業(yè)高三班的壓力那么大，不過對(duì)于態(tài)度問題，有時(shí)候我也會(huì)感覺很為難，這個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成并不是一朝一夕之功，需要長(zhǎng)時(shí)間的耐心引導(dǎo)。
和他們相處了幾個(gè)月的時(shí)間，感覺自己已經(jīng)深深融入這里。喜歡上課時(shí)候他們的活力四射，喜歡他們無知的小玩笑，喜歡他們?yōu)樽约旱拿魈炫μ?shí)的樣子。
青澀如我，如今重新回到這個(gè)熟悉而又陌生的環(huán)境，總有一種莫名的憂傷，不知是為自己逝去的青春，還是為其他說不出的理由，我的世界里只剩下部分殘缺的回憶和對(duì)未來的期許。希望他們珍惜當(dāng)下，踏踏實(shí)實(shí)走出一條自己的路。每個(gè)人的未來都是不可限量的，我堅(jiān)信這一點(diǎn)。