步步為營(yíng)，方得始終
——國(guó)際課程中心10年級(jí)家長(zhǎng)沙龍側(cè)記
    對(duì)于剛剛進(jìn)入國(guó)際高中學(xué)習(xí)的孩子家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，“三年的高中生涯如何規(guī)劃？”，“國(guó)外大學(xué)申請(qǐng)要準(zhǔn)備哪些材料？”，“課外活動(dòng)對(duì)于美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)的重要性有多少？”等等問(wèn)題都橫亙?cè)诩议L(zhǎng)的心頭。

    為了消解家長(zhǎng)心頭的疑惑以及焦慮，從10月11日起，國(guó)際高中部將陸續(xù)舉辦幾場(chǎng)家長(zhǎng)沙龍，由升學(xué)指導(dǎo)辦的Selina老師、Laurel老師、Yita老師以及Victoria老師為家長(zhǎng)們進(jìn)行升學(xué)方面的科普以及答疑解惑。


升學(xué)指導(dǎo)的職責(zé)

    國(guó)內(nèi)教育中不存在升學(xué)指導(dǎo)之說(shuō)，所以大多數(shù)家長(zhǎng)第一次接觸升學(xué)指導(dǎo)比較陌生，那么升學(xué)指導(dǎo)是做什么的呢？
    升學(xué)指導(dǎo)主要承擔(dān)公共關(guān)系、文件管理、申請(qǐng)輔導(dǎo)、升學(xué)輔導(dǎo)四個(gè)方面的工作，其中升學(xué)指導(dǎo)課以及申請(qǐng)指導(dǎo)貫穿同學(xué)們高中三年。每個(gè)班級(jí)將配備一位專(zhuān)業(yè)的升學(xué)指導(dǎo)老師。
    升學(xué)指導(dǎo)課將讓同學(xué)們明確自己將來(lái)留學(xué)的國(guó)家、專(zhuān)業(yè)，并將指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選修、文書(shū)寫(xiě)作，以及簡(jiǎn)歷制作等等，申請(qǐng)指導(dǎo)面談則根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提供個(gè)性化的申請(qǐng)方案，讓每一位學(xué)生都可以進(jìn)入自己理想中的大學(xué)。

Victoria老師為家長(zhǎng)講解


如何做好時(shí)間規(guī)劃？
    雖然三年時(shí)間看似很長(zhǎng)，但是國(guó)外大學(xué)申請(qǐng)從高三上學(xué)期開(kāi)始申請(qǐng)，同學(xué)們實(shí)際可用時(shí)間非常有限。

家長(zhǎng)閱讀留學(xué)手冊(cè)

    對(duì)于申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)來(lái)說(shuō)，成績(jī)?nèi)匀皇鞘种匾拈T(mén)檻，包括A-Level考試成績(jī)以及語(yǔ)言成績(jī)。首先家長(zhǎng)和學(xué)生要了解它們是什么，以及對(duì)考生的基本要求包括詞匯量、閱讀速度、寫(xiě)作水平等。不要拘泥于課堂的知識(shí)以及書(shū)本的詞匯量，積極拓展自己的課外學(xué)習(xí)，多應(yīng)用多交流，注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的全面發(fā)展。
    積極參加各類(lèi)競(jìng)賽及課外活動(dòng)，全方位培養(yǎng)自己的能力，包括組織領(lǐng)導(dǎo)的能力，與各種人溝通的能力，在公眾場(chǎng)合演講的能力，管理自己的時(shí)間的能力等。

Yita老師介紹申請(qǐng)案例


    以下為申請(qǐng)的大概節(jié)點(diǎn)與步驟：

    1、申請(qǐng)大學(xué)首先必須了解自己的情況，明白自己適合在哪個(gè)地區(qū)生活，未來(lái)想申請(qǐng)哪個(gè)學(xué)校、哪個(gè)專(zhuān)業(yè)，并且盡早確定。
    2、根據(jù)自己的實(shí)際情況以及目標(biāo)學(xué)校，全面搜索學(xué)校相關(guān)要求及信息，諸如標(biāo)準(zhǔn)化考試要求、語(yǔ)言成績(jī)要求、申請(qǐng)截止節(jié)點(diǎn)等等，讓孩子樹(shù)立明確的目標(biāo)。及早著手準(zhǔn)備語(yǔ)言考試。
    3、做一些與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的學(xué)科競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)等。
    美國(guó)方向的學(xué)生在語(yǔ)言成績(jī)達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)的前提下可參加SAT考試，在學(xué)有余力的情況下可選修AP課程。
    4、待11年級(jí)寒假結(jié)束,申請(qǐng)者需開(kāi)始著手申請(qǐng)大學(xué)，包括個(gè)人簡(jiǎn)歷及文書(shū)的寫(xiě)作，請(qǐng)老師寫(xiě)推薦信，填寫(xiě)申請(qǐng)表格。


課外活動(dòng)對(duì)美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)有多重要？

    與英聯(lián)邦國(guó)家大學(xué)申請(qǐng)相比，美國(guó)大學(xué)招生官全方位地考察一個(gè)孩子。招生官在看中學(xué)生的成績(jī)之外，更看重學(xué)生的課外活動(dòng)，更看重該生是否是一個(gè)“社會(huì)推動(dòng)者”。與以往看中學(xué)生的個(gè)人能力不同，美國(guó)大學(xué)同時(shí)看中學(xué)生是否能夠持續(xù)地關(guān)注公益。

持續(xù)、有意義的活動(dòng)

    美國(guó)大學(xué)的招生辦加看重孩子在家庭以及自己生活的社區(qū)中做的義務(wù)服務(wù)。 除此之外，招生官也會(huì)對(duì)學(xué)生做義工的時(shí)間長(zhǎng)度有更苛刻的要求。蜻蜓點(diǎn)水式的志愿者服務(wù)不再會(huì)被考慮，只有持續(xù)的、有意義的公益活動(dòng)才能夠吸引招生官的青睞。

強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的質(zhì)量而非數(shù)量

    長(zhǎng)長(zhǎng)的炫耀式的活動(dòng)清單并不能為孩子們的申請(qǐng)加分，美國(guó)大學(xué)招生辦更傾向于學(xué)生在申請(qǐng)材料中陳述少數(shù)志愿者經(jīng)歷。為數(shù)不多的志愿者經(jīng)歷應(yīng)是對(duì)申請(qǐng)者有特殊意義的，并從申請(qǐng)者的個(gè)人角度分享這個(gè)經(jīng)歷給自己帶來(lái)的意義。


其他國(guó)家大學(xué)如何申請(qǐng)？

    除了英美兩個(gè)主流國(guó)家之外，升學(xué)指導(dǎo)老師對(duì)澳大利亞、加拿大、香港等國(guó)家大學(xué)的申請(qǐng)也做了簡(jiǎn)要介紹。針對(duì)家長(zhǎng)比較關(guān)心的申請(qǐng)時(shí)間節(jié)點(diǎn)以及入學(xué)時(shí)間等等問(wèn)題也一一作了回答。

    在提問(wèn)答疑時(shí)間，家長(zhǎng)們結(jié)合自己孩子的實(shí)際情況，向老師們提出各種問(wèn)題，包括中介與學(xué)校升學(xué)指導(dǎo)的區(qū)別，是否需要找中介，就讀大學(xué)預(yù)科存在哪些風(fēng)險(xiǎn)，寫(xiě)作文書(shū)以及簡(jiǎn)歷的注意事項(xiàng)有哪些等等。


    第一期的家長(zhǎng)沙龍完滿(mǎn)地落下了帷幕。家長(zhǎng)們都表示通過(guò)此次沙龍了解了申請(qǐng)的大致流程，做了一次相對(duì)比較詳盡的“科普”，對(duì)于孩子今后的申請(qǐng)可以起到有的放矢的指導(dǎo)作用。
    10年級(jí)家長(zhǎng)沙龍將持續(xù)兩周，感興趣的家長(zhǎng)可提前至班主任處預(yù)約。