秋天是一個豐收的季節(jié)，也是一個色彩斑斕的季節(jié)。孩子們身邊也悄悄發(fā)生著變化，大自然的魔力就在于有新鮮、有趣的事物等著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探究。

課程緣起：

初見菊花的驚喜

今天我們的自然角來了幾位小客人——五顏六色的菊花，它們緊緊地靠在一起，把我們自然角的打扮得非常美麗。一陣秋風(fēng)吹來，花兒左搖右擺，散發(fā)出陣陣清香。一早入園，孩子們就發(fā)現(xiàn)我們的自然角多了幾盆菊花，他們紛紛圍觀、討論。陽陽:這是什么花？ 小錦：我知道，這是菊花，我媽媽帶我去錫惠公園看過。 晨晨：我也知道，菊花有很多種顏色，有紅色、黃色、紫色。 小可：你們看，花瓣形狀也不一樣的。 小宸：我看看，讓我看一下。 茜茜：他們的花瓣是短的，我以前看到的是細長的。 孩子們不經(jīng)意的一段談話，引起了大家的興趣和討論，于是，菊花帶著孩子們走進了探究的大門。

價值分析：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“幼兒學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究能力，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。”菊花作為秋天常見的花卉，多樣的形態(tài)、品種、顏色都是孩子們關(guān)注、討論的興趣點。作為教師，要充分利用自然和實際生活中的教育契機，發(fā)現(xiàn)、尊重和保護幼兒的好奇心。由此，我們才能開啟一場和菊花的浪漫旅程。

思維導(dǎo)圖：基于孩子的學(xué)習(xí)興趣需要和問題，我們和孩子討論整理出了初步的思維導(dǎo)圖，分為以下幾個主要版塊：認識菊花的形態(tài)；留住菊花的美麗；品嘗菊花的味道；創(chuàng)編菊花的故事。

課程實施：

認識菊花的形態(tài)

我們開展了一節(jié)教學(xué)活動《認識菊花》，觀察菊花的顏色、花瓣、葉子、形狀等，從而培養(yǎng)孩子的觀察能力，激發(fā)他們探究的興趣?；顒忧拔覀兿葘栈ㄕ归_了大調(diào)查?；顒又?，孩子們和爸爸媽媽共同對菊花進行了調(diào)查。原來菊花有非常多的種類，現(xiàn)在已經(jīng)有至少7000種了。其中，比較常見的有“日光菊”、“墨菊”、“白菊”、“復(fù)色菊”等等?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解，支持和主動參與?！焙⒆雍桶职謰寢屢黄鸱e極思考、查閱資料、溝通交流，找尋答案。

留住菊花的美麗

寫生——畫菊

小錦：丫丫老師，我調(diào)查的時候發(fā)現(xiàn)菊花的花期很短暫，很快就會死掉的。 丫丫老師：是的，菊花只有在秋天時期美麗的綻放，那我們可以想個辦法，把菊花的美麗留??？ 小錦：那我們可以畫菊花啊，這樣就能留住它的美麗了。 于是，孩子們將菊花搬到美工區(qū)，鋪上桌布，擺放顏料、畫筆、水桶，拿上小畫架，開始了室內(nèi)寫生?？纯次覀兊淖髌?，真的非常漂亮哦！一個個都是小小畫家呢！

黏土——菊花

除了寫生，我們還用輕黏土制作了五顏六色的菊花，一朵朵五顏六色的菊花把我們教室都裝扮得生動、鮮艷起來了！孩子們通過自己的發(fā)現(xiàn)，對菊花的興趣引入主題，在區(qū)域中利用多種材料，通過畫、捏、貼等多種技能，鍛煉孩子的動手能力，加強對菊花的認識與了解，通過這個藝術(shù)游戲也體現(xiàn)了孩子對事物的正確感受和理解以及對美好的向往和表現(xiàn)欲望。

品嘗菊花的味道

不知不覺，已經(jīng)進入冬季，孩子們發(fā)現(xiàn)自然角的菊花都死掉了，著急的喊道：“老師，菊花死了，我們怎么寫生啊？”于是我們又開啟新的討論：有的孩子說：我們可以做紙杯菊花??；有的孩子說：我們可以泡菊花茶喝，我在家里看媽媽喝過；有的孩子說：對的，菊花可以用來做茶喝，有清熱解毒的功效，可以制作成護膚品、香水……孩子們從家里帶來菊花茶，跟著我們一起來生活區(qū)品嘗一下吧！先聞一聞味道，嗯，香香的，怪怪的。嘗嘗吧，嗯，老師這味道怪怪的，不好喝，我嘗著好喝，都喝完吧！喝完孩子們又有疑問了？怎么制作干菊花呢，我們一起來了解菊花的制作方法吧！制作干菊花有三種方法：自然曬干法、陰干法、先蒸后曬法。三種方法中，最快的是先蒸后曬法需要3-4天，最簡單的是自然曬干法需要10天左右。子們躍躍欲試，都想要嘗試一下制作干菊花。

創(chuàng)編菊花的故事

課程開展一段時間，常常能聽到孩子們聚在一起討論，還會創(chuàng)編故事。為了給孩子語言表達方面給予支撐，我們還在閱讀區(qū)投放了關(guān)于菊花的繪本，在繪本的引領(lǐng)下，孩子們對菊花了解更加深入。在飯后之余，孩子們都會拿出自己的寫生本創(chuàng)編各種各樣的故事，我們我們一起來聽一聽小朋友和菊花的故事吧!孩子們稚嫩的畫筆流露出的是對菊花的熱愛，作為老師需要了解傾聽幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)的想法和感受，領(lǐng)會并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖。

我們相信：以《指南》為方向，在“以大自然、大社會都是活教材”的理念下，從幼兒的興趣出發(fā)，著眼于幼兒的基本生活，幼兒就能夠從中輕松愉悅地收獲不同的經(jīng)驗和成長。

我們期待：孩子們，在你們以后的成長過程中，無論陽光風(fēng)雨，都可以向陽而生，童年時期的寶貴經(jīng)驗和經(jīng)歷，也一定賦予你們生命成長的力量！我們的小故事也將不會停下腳步，會伴隨著你們共同成長。