淺談班主任樹立威信的策略
威信對于班主任而言相當(dāng)重要。威信高的班主任，學(xué)生自覺完成布置的任務(wù)；威信不高的班主任，學(xué)生多數(shù)會將布置的任務(wù)不當(dāng)一回事，早就拋到“九霄云外”了?？梢?，只有班主任在學(xué)生中有較高的威信，才能得到學(xué)生的擁護(hù)和支持，才能順利地開展班級活動。那么，班主任如何樹立威信呢？
一、給學(xué)生留下良好的第一印象
在接手一個(gè)新的班級后，班主任會有很多的第一次：第一次與學(xué)生見面，第一次自我介紹，第一節(jié)課，第一次班級活動等。第一印象是不可磨滅的，至關(guān)重要。每個(gè)班主任都必須高度重視。班主任第一次與學(xué)生見面要注意自己的舉止言行和衣著打扮。班主任的第一節(jié)課要趣味性強(qiáng)，學(xué)生參與的活動多，課堂教學(xué)要高潮迭起，這樣學(xué)生才會佩服。第一次班級活動要精心準(zhǔn)備、周密安排，爭取在第一次活動中取得好的名次。
二、要以身作則，給學(xué)生樹立榜樣
孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@是說，當(dāng)班主任自身端正、作出表率時(shí)，不用下命令，學(xué)生也就會跟著行動起來；相反，如果班主任自身不端正，而要求學(xué)生端正，那么，縱然三令五申，學(xué)生也不會服從。事實(shí)上，身教重于言教，我們要求學(xué)生不亂丟亂扔，學(xué)生卻依舊我行我素，這時(shí)班主任可以拿起掃帚將那些垃圾清掃干凈；學(xué)生扔在教室里的包裝袋，班主任不動聲色地?fù)炱饋?，扔到垃圾筐里。這樣一些行為事實(shí)就是告訴學(xué)生該如何處理垃圾。同時(shí)要帶頭遵守班規(guī)、校紀(jì)，要求學(xué)生做到的，自己先做到，以極大的耐心和毅力去做班主任工作。
三、不偏不倚，公正嚴(yán)明
學(xué)生是存在個(gè)體差異的，有家庭的差異，有學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，有學(xué)習(xí)成績的差異等。殊不知偏愛是班主任樹立威信的大忌。曾經(jīng)，一位朋友的孩子在我班上讀書，因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績很好，演講等各方面才能出色，所以我很器重他。學(xué)校的很多活動我都要他參加，并且也取得了不錯(cuò)的成績。有一天，學(xué)校進(jìn)行學(xué)生給教師評教，很多學(xué)生給我提的意見是“偏心”。開始我還覺得自己很冤枉，反思自己的表現(xiàn)覺得學(xué)生們的意見很正確，我就注意了這個(gè)問題，并在后來做了改正。
四、具有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和淵博的知識
馬卡連柯說過：“假如你的工作、學(xué)習(xí)和成績都非常出色，那么你盡管放心，他們會站在你的一邊；假如你處處都可以看出你不通業(yè)務(wù)，假如你所做出來的成績都是廢品和一場空……那么除了蔑視以外，你永遠(yuǎn)不配得到什么?！卑嘀魅问紫仁侨握n教師，在初中學(xué)段據(jù)我所知以“大科”（語數(shù)外政）教師為主，也存在為少數(shù)音、體、美教師擔(dān)任班主任的。無論是哪科教師擔(dān)任班主任，必須做到自己應(yīng)該是教學(xué)的行家里手，這是班主任樹立威信的根本。因此，每個(gè)班主任教師，在有過硬的專業(yè)知識功底和完善的知識結(jié)構(gòu)的同時(shí)，還要不斷地充實(shí)自己。在教學(xué)中要勇于改革，大膽創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。這樣，班主任就被看成是“智慧的化身”，自然而然地贏得了很高的威信。相反，一個(gè)班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)，對所教的專業(yè)都不精通，經(jīng)常對學(xué)生提出的疑問不能解答，長此以往又怎能樹立起班主任的威信呢？
五、要言而有信
公元前356年，商鞅擬定變法法令后，在秦國都城的南門放了一根三丈長的木頭，并宣布說，誰能把木頭從南門搬到北門，就可以得“十金”的獎賞，搬一根木頭不是什么難事，卻能得到如此重的獎勵(lì)，老百姓覺得太奇怪，不知其中有什么名堂，都不敢去動木頭。商鞅提高獎勵(lì)規(guī)格，宣布凡能按要求搬動木頭者，給予“五十金”的獎賞。重賞之下必有勇夫，有人把木頭從南門搬到了北門。商鞅立即兌現(xiàn)獎勵(lì)。通過這件事，秦國人相信商鞅是講信用、說話算話的人。
古語云：“有威則可畏，有信則樂從，凡欲服人者，必兼具威信?！笨梢姡挪皇强桃鈽淞⒌?，只要班主任從每一件小事做起，把每個(gè)細(xì)節(jié)做好，班主任的威信也就樹立起來了。
《中國教師報(bào)》 王立文